8月25日，记者来到位于合肥市经开区的安徽轻工业技师学院，这所合肥地区办学规模最大的老牌综合类技工院校，同样存在着招生压力。该校负责人告诉记者，学校目前招生数大概在1000人左右，正在努力完成招生1500人的低目标。 “按照学校的容纳能力来讲，招个数千人是没有问题的” 。

“目前招生还没有结束，就现在招生情况来看，规模较大的学校，如安徽轻工业技师学院、安徽汽车工业技师学院等学校的招生数与去年基本持平，但是部分规模较小的学校面临生源压力很大。 ”合肥市人社局职业能力建设处处长束志伟说。

合肥市机械工业技工学校创办于1984年，也是一所老牌公办技工学校，主要培养机械类各工种技能人才，而目前由于场地狭小、硬件设施差、教师队伍老化等问题导致招生出现严重困难，面临着关门倒闭的状态。 “从2009年开始，学校招生出现重大滑坡，去年招了100多人，今年只招了几十名学生，目前在校生只有几百人。 ”该校周跃成校长无奈地说。

据了解，合肥技校的总量和生源规模占全省将近三分之一，目前合肥地区共有27所技工院校，在校生绝大部分是来自全省各地的初、高中毕业生，主要开设机械加工、机电一体化、计算机信息、化工等共60多个专业。从2009年开始，招生数就日益萎缩，合肥技校年招生能力超过4万人，2010年只招了1万人。

与招生工作冷冷清清形成鲜明对比的是，技校学生就业市场极为火爆，就业率高达99%，处于供不应求的状态。 “由于合肥市这几年的建设和发展，引入了很多大项目、大企业，企业对蓝领人才的需求相当大。很多企业和学校开展了订单式、委托式培训，很多学生还没毕业就被企业预订一空，就业形势非常好。 ”合肥市人社部门介绍。

“招生难”原因多样

据记者调查了解，导致技校招生难的原因是多方面的。从主观方面来看，对技术教育和技能人才的偏见已经成了不少学生和家长的共识。很多学生都是由于成绩不好、考分差而上不了普通高中或大学，所以才选择技校，普遍有一种心理失落感。不少家长也纷纷表示，读书首选学历教育，若是孩子成绩好，肯定不会同意他们读技校。另一方面，部分小企业只注重使用人才、不注重培养人才，企业缺乏一个好的人才激励机制和发展上升渠道，反过来影响到人们对技能人才的认识。

“我们感觉被边缘化了！ ”采访中不少技工学校负责人表示。据合肥市人社部门介绍，导致技校招生难还有很多客观原因。从社会大环境来看，合肥初高中毕业生总量正在下降，适龄上学学生总量在减少，自然会影响各类学校招生数量。从技校自身的生存发展环境来看，由于高校扩招、高招降分的关系，高招专科控制线接连降低，200分就可上大学，并且教育系统内职业类学校与技工培养存在同质化倾向，这让技校招生受到很大程度的排挤和冲击。加之地方保护主义的存在，出于保护当地生源的目的，本地学校去外地招生往往会受到很大阻碍。此外，由于技工学校归属人社局管理，未纳入当地教育系统招生目录，导致社会认知度不够，不少学生和家长对当地技校一无所知，自然不会选择读技校。

“我们学校虽然是公办学校，但是处于自收自支、自负盈亏的状态。资金周转出现严重困难。 ”周跃成说。据介绍，目前政府在对职业教育和普高教育的投入上比例不均衡，鼓励学生就读高中、大学是社会共识，技校办学能力普遍较弱，客观上限制了技校招生的渠道。此外，不少学校负责人表示，技工学校在办学上多头管理、多部门负责的状态，有的属于企业办学，有的属于行业办学，有的属于政府部门办学，导致办学标准不统一，办学力量悬殊较大，这也是导致部分技工学校招生困难的一个原因。

就业观念需转变

“从根本上来说，招生难透视出来的是体制问题。社会需要白领阶层，也更多地需要蓝领人才。政府应该加大对技校的投入和政策扶持力度，平衡职业教育和普高教育的办学比例，积极发挥宣传和引导作用，鼓励学生选择职业教育。 ”安徽轻工业技师学院院长周邦荣说。

有关专家表示，由于技校归属劳动部门管理，不在教育系统管理范围之内，一些中学限制学生报考技校，招生受到很大限制和制约。可以考虑将技校纳入教育系统范围统一招生，从根本上杜绝恶性竞争和无序竞争的出现。要加强对技工学校的统一管理，推进改革创新，鼓励实力较好的技校做大做强，对规模小、生源少、实力弱的学校要进行一定的调整和整合，使设备、资金、师资力量等资源得到有效利用，推动技工学校发展进入良性发展轨道。

“解决技校招生难题，反过来还需要企业给予技能人才良好的待遇和发展环境。但是目前很多小企业对人才只重视用，不重视养，技能人才还存在待遇不高、工作环境较差的问题。要留得住人才，就要提高待遇，改善环境。企业要转变人才理念，积极营造良好的技能人才成长环境和构建健全的人才激励机制。 ”束志伟建议。

“在观念上也要改变！ ”周跃成分析说：“中国人普遍有一种状元情结。认为考高中，上大学，就会有一份体面的工作，而考技校，今后也就是个蓝领技工，无论是社会地位还是经济收入都会有差别。 ”采访中技校校长和专家们纷纷表示，解决招生难题，发展技能教育，还需要全社会提高意识，形成尊重劳动、尊重技能人才的氛围。