 |
首页 >> 技校导航 >> 甘肃 >> 南京 |
 |
甘肃省机械工业学校
|
| 发布时间：2011/7/2 |
|
甘肃省机械工业学校是一所省属的全日制普通中等专业学校，隶属于甘肃省工业和信息化委员会。学校于1979年由甘肃省人民政府批准成立，1984年开始筹建，1986年开始面向全省招生,现有在校学生1万余人。2001年被国家教育部确定为国家级重点中等专业学校，2004年被国家教育部等六部委确定为“数控技术应用”专业领域技能型紧缺人才项目培训学校，2006年被天水市劳动和社会保障局确定为“天水市劳务输出示范培训基地”，2006年我校作为甘肃省唯一一所入选学校，被国家教育部列为全国107所先期开展半工半读试点工作的中等职业院校，2007年我校被批准为中央财政支持的职业教育数控实训基地，2008年我校被天水市扶贫办确定为“天水市贫困地区劳动力转移培训基地”，2009年省教育厅以我校为依托，成立了甘肃省机电职业教育集团，主要围绕数控技术以及机械加工相关的专业，结合省级区域性实训基地建设和天水引进机械加工人才的优势，培养大量省内外需要的工科类技术型人才。
学校占地面积约226亩，建筑面积6万平方米，固定资产总值8100万元，其中房屋建筑总值5500万元，教学仪器设备总值2600万元， 图书馆藏书 16万册。学校现有宽敞明亮的教学楼、实训楼、图书馆、学生宿舍、实习工厂等教学场所，设施齐备的田径场、足球场、篮球场等体育场地；学校拥有完备的教学、实训实验设备，建有多媒体视听教学系统、电教中心、电子阅览室和千兆校园网等现代化的教学设施。
学校创新教师聘用模式，采取正式引进、长期聘用和短期聘用相结合的方式补充教师缺额。通过几年的努力，学校拥有了一支结构合理、素质优良的师资队伍。学校现有教职工293人，其中，专任教师168人。教师中高级职称人员30人，中级职称人员85人，具有博士、硕士学位的教师35人，具备双师素质教师38人,拥有一批获得过国家、省级和地级优秀教师荣誉称号的教学骨干，拥有50余名实践经验丰富的企业高级工程师和技师分别兼职担任专业课教师和实训指导教师。学校大力提倡“以科研凝聚教师队伍，以科研提高教学质量”，具有较强的科研和教研实力，近五年来承担的科技攻关项目18项、主编教材8部、参编教材23部、正式发表国家级论文20篇、省部级论文156篇。
学校设有机械工程系、现代制造工程系、电气工程系、电子信息与管理工程系、经贸管理工程系、化工与环境工程系、基础教学部等教学系部和实训中心、科研开发中心、计算机信息中心、甘肃天水制造业信息化培训中心等中心，以及兰州理工大学本科函授站、西安交通大学远程教育本科函授站。开设机械制造技术、电气运行与控制等专业，专业建设涵盖机械、机电、电气、信息与管理四大类40多个专业。学校实训设备完善，建有机械传动、电气控制、数控、电子、CAD／CAM、计算机等30个实训室，设有国家职业技能鉴定所、国家教育部NIT考试中心、全国CAD等级考试点、CAXA软件培训中心等，为学生学习和实践提供了良好的环境,初步形成了以中专教育为主体，成人职大、高职教育为依托，专升本教育为延伸的多层次办学格局。
近年来，在省委、省政府领导的关怀下,在省教育厅、省工业和信息化委员会的领导下，学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，坚持与时俱进，服务社会的办学思想，以全新的、顺应时代大潮的办学理念，实施“内抓管理、外求发展”的治校方略，加强人事制度和教育教学改革，扩展办学思路，努力改善办学条件，紧紧围绕甘肃经济社会发展需要，坚持面向甘肃、服务全国制造业的办学思路，提出了“以发展为中心；建立招生和就业两个体系；抓好教育教学质量、树立服务意识、提高管理工作效率三个重点；强化师资队伍建设、特色专业建设、校园文化氛围建设、基础设施建设等四项建设”的整体工作思路，努力构建和谐校园，注重学生全面素质的提高和实践操作技能的培养，全面实行“以项目为支撑的模块化教学改革”，在人才培养方面形成了鲜明的特色。
建校以来，学校先后为社会输送了两万多名大中专毕业生，与省内企、事业单位和长江三角、珠江三角、京津冀、成渝、关中—天水经济区以及新疆等地的300多家用人单位签订了定向就业协议，毕业生深受用人单位的欢迎，就业率一直稳定保持在98%以上。
近年来学校先后荣获国务院“全国教育系统先进集体”、省委省政府“全省教育系统先进集体”、省委省政府“甘肃省民族团结模范集体”、甘肃省“精神文明建设先进单位”、省工信委系统“职业教育先进单位”、省人事厅“甘肃省非师范普通大中专院校毕业生就业工作先进单位”、天水市人民政府 “全市职业教育工作先进单位”等荣誉称号。目前，全体师生员工继续弘扬“艰苦奋斗、不骄不躁、勇于创新、敢为人先”的工校精神和“团结勤奋、求实创新”的优良校风，积极进取，开拓奋进，为把学校建成一流的工科类学校而努力奋斗。
  
|
| 【返回】 |
|
|
|
|
|
|
